Дизайн-проект : Развивающая предметно-пространственная среда руппы

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Центр развития ребенка –

                    детский сад №47»

                                                       ______________________А.Н. Жукова

Положение о конкурсе

«Дизайн-проект: развивающая предметно-пространственная среда группы»

1. Общие положения

1.1.  Настоящее положение разработано в целях формирования развивающей предметно-пространственной  среды в группах дошкольного образовательного учреждения, способствующей повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса.

1.2.  Положение определяет порядок и условия организации смотра-конкурса на лучший дизайн – проект: развивающей предметно-пространственной среды группы (далее – смотр-конкурс).

1.3.  Смотр-конкурс проводится на базе МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №47» (далее – ДОУ).

2.Цель и задачи смотра-конкурса

2.1. Цель: внедрить в деятельность ДОУ инновации по совершенствованию развивающей предметно-пространственной  среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2.2. Задачи:

- активизировать  деятельность педагогического коллектива по оформлению и

использованию материалов центров развивающей предметно-пространственной  среды с целью полноценного личностного развития ребенка;

-  повысить интерес родителей (законных представителей) воспитанников к условиям развития детей;

- внедрить ППО, инновационные технологии.

3.        Порядок проведения смотра-конкурса

3.1.  Смотр-конкурс проводится с "_1_" __декабря_ 2015 г. по "_5_" _декабря_____ 20 15 г.

3.2.  Результаты работы воспитателей групп ДОУ – участников смотра-конкурса оцениваются жюри.

3.3.  Члены жюри в соответствии с графиком проведения смотра-конкурса анализируют  паспорта группы и планы обновления РППС, оценивают условия их реализации.

3.4.  Оценка дизайн-проекта включает презентацию воспитателями оцениваемого пространства.

4.        Критерии оценки дизайн-проекта группы

Основными критериями оценки дизайн-проекта группы являются:

·           соответствие возрасту, задачам Программы реализуемой в ДОУ и тематическому планированию;

·           Соответствие пространства группового помещения соотношению: сектор активной деятельности (50%); сектор спокойной деятельности (20%); рабочий сектор (30%):

·           использование современных технологий в области развивающей среды для детей дошкольного возраста; возможность интеграции образовательных областей;

·           Единство стиля в оформлении группы, проявление творческого подхода к созданию развивающей среды;

·           комфортность, доступность, наличие символики, отражающей тематику центра, наличие атрибутов, иллюстративного материала;

·           эстетичность, дизайнерское решение, возможность изменения в зависимости от меняющихся потребностей детей и постановки воспитателем новых педагогических задач;

·           эмоциональная насыщенность (привлекательность для детей);

·           разноуровневая дифференциация заданий, возможность самоконтроля, учет индивидуальных особенностей детей;

·           Имеется достаточное количество игрового оборудования в соответствии с контингентом детей:

- Оборудование для продуктивной деятельности (материалы для рисования, лепки, аппликации, конструирования)

- Оборудование для конструирования (строительный материал, детали конструкторов разных видов, бумага разной фактуры и цвета, а также природные и бросовые материалы.)

- игровое оборудование, игрушки, маркеры игрового пространства, ширмы, макеты, модули и т.д. для сюжетно-ролевой игры

- Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности:  объекты для     исследования в реальном времени (сенсорный материал, природные объекты для исследования их свойств и качеств);

- Материалы и оборудование для физического развития, в том числе двигательной активности: (оборудование для ходьбы, бега и равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания, лазания, ОРУ);

- Материалы и оборудование для речевого развития;

- Материалы и оборудование для социально-коммуникативного развития;

- Материалы и оборудование для художественно-эстетического развития.

- Материалы и оборудование для познавательного  развития

• Учет полоролевой специфики в организации ПРС группового пространства;
• Среда соответствует требованиям ФГОС ДО (содержательно-насыщенная, вариативная, полифункциональная, доступная, трансформируемая, безопасная)

·           Создание развивающего пространства социализации и индивидуализации воспитанников

·           умение воспитателя презентовать центр;

·           наличие паспорта группы, картотеки игр и пособий, план обновления ПРС на учебный год по результатам мониторинга на начало года;

·           соблюдение действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и требований инструкции по охране жизни и здоровья детей.

5. Участники смотра-конкурса

В смотре-конкурсе принимают участие воспитатели ДОУ, родители (законные представители) воспитанников всех возрастных групп.

6. Жюри смотра-конкурса

6.1. Состав жюри формируется из числа высококвалифицированных педагогов и специалистов ДОО в количестве 8 человек.

6.2. В своей работе жюри руководствуется настоящим положением.

7.                           Подведение итогов смотра-конкурса

7.1.                     Подведение итогов смотра-конкурса состоится "__10_"     декабря     2015 г.

7.2.                     Победители смотра-конкурса награждаются грамотами на педагогическом совете.

7.3.                     Самые активные родители (законные представители), принимавшие участие в смотре-конкурсе, отмечаются на общем родительском собрании.