Конспект ОО "Познавательное развитие" на тему "Легкий - тяжелый"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №47»

                                    Конспект

               образовательной деятельности

             по ОО «Познавательное развитие»

            для детей второй младшей группы

        общеразвивающей направленности №12

                    на тему « Лёгкий - тяжёлый»

                                                                                      Выполнила : воспитатель

                                                                                      2 квалификационной категории

                                                                                      Кузнецова Н.М.

Цель: формирование умений детей определять вес предметов в ходе простейшего экспериментирования

Задачи: 1 Показать детям, что предметы бывают лёгкие и тяжёлые

2 Развивать умение определять вес предметов и группировать предметы по весу (лёгкие-тяжёлые)

3 Поощрять у детей исследовательский интерес, умение устанавливать связи между предметами, делать простейшие обобщения

4 Способствовать формированию внимательного и заботливого отношения к окружающим

Предварительная работа: проведение элементарных опытов и экспериментов, разучивание физкультминутки.

Материалы и оборудование: Куклы Мишка и Зайчонок, разнообразные предметы и игрушки; непрозрачные емкости с песком, кусочки ткани, камешками, ватой, водой, шишками;подбор символов "тяжелый" и "легкий".

Организация и методика проведения образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, Мишка и                           Сюрпризный момент

Зайчонок заблудились и случайно

 попали к нам в детский сад. Давайте

 проводим их домой , но

сначала сделаем нашим друзьям                         Создание интереса

 подарки.Согласны?

Дети: Согласны. Пусть они выберут

 для себя игрушки.

Воспитатель: Хорошо. Ребята, как вы                   Вопросы к детям

думаете, кто больше Мишка или Зайчонок?             

Дети: Мишка                                                                  Ответы детей

Воспитатель: Правильно. Мишка

 больше Зайчонка, значит Мишка

сможет поднять и унести те предметы,

которые тяжелее. А Зайчонок – те ,

которые легче.

Воспитатель предлагает несколько

 вариантов выбора игрушек:

-игрушки из одного материала, но

разные по размеру (мячи, куклы).                         Экспериментирование

Педагог спрашивает, почему

Мишка возьмет игрушки большого

размера, и проверят ответы детей,                    Ответы детей

 взвешивая игрушки на руках;

-игрушки из одного материала,

 но одни пустые внутри,

а другие заполнены песком

(два ведерка, два пластмассовых кубика) .

Педагог спрашивает, какие игрушки

возьмет Зайчонок и почему;

-игрушки одного размера из разных

 материалов (кубики и машинки из

пластмассы и из дерева).

Педагог выясняет, кто какую игрушку

 понесет и почему.

Во время выбора игрушек педагог                                  Использование

показывает детям символы и ставит их                      символов

рядом с Мишкой и Зайкой - для зрительного

напоминания и развития самоконтроля у

ребенка.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете,                               Вопросы

какое «угощение» в ведёрках сможет                                   к детям

унести Мишка , а какое Зайчонок?

Дети высказывают своё предположение                     Предположения

 Все вместе проверяют предположения                               детей

 детей, рассматривая содержимое ведерок.

Дети определяют вес предметов путём                                Анализ

взвешивания на руках.

Воспитатель: Ребята сегодня мы                                  Подведение

помогли подобрать подарки для                                            итога

наших гостей. Мы узнали, что предметы

 бывают тяжёлыми и лёгкими.

Какие предметы сможет поднять Мишка?

Дети : Тяжёлые

Воспитатель: А Зайчонок ?

Дети: Лёгкие.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Наши друзья благодарят вас, а сейчас

им пора возвращаться в лес.